Ensino de Comunicação Comunitária em prol da cidadania

Abstract

Resumo
 Este trabalho apresenta um estudo sobre o ensino de Comunicação Comunitária em cursos de graduação no Brasil, considerando a importância da disciplina na formação de jornalistas em prol da cidadania ativa e democrática. Tem-se como base conceitos de cidadania, comunicação para a cidadania e as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Jornalismo. A pesquisa quer contribuir com as reflexões a respeito do ensino de jornalismo, no momento em que são debatidas e implantadas as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação na área. Entre outras ações, foi realizada pesquisa bibliográfica em periódicos acadêmicos entre os anos de 2009 e 2012. A observação indicou uma ausência parcial do debate sobre ensino de jornalismo e de teorias anti-hegemônicas. Também foi elaborado um panorama do ensino de Comunicação Comunitária nos cursos de Jornalismo, no Brasil, a partir de investigação junto aos sites do MEC e de centros, faculdades e universidades, em um total de 27 cursos, sendo um de cada Estado e do Distrito Federal. Percebeu-se que a Comunicação Comunitária está presente em 13 dos 27 cursos e, em quase a totalidade dos cursos, constam disciplinas relacionadas com a comunicação para a cidadania.

Palavras-Chave: Comunicação Comunitária; Cidadania;  Ensino de Jornalismo.

Resumen

Este trabajo presenta un estudio sobre la enseñanza de la comunicación comunitaria en cursos de pregrado en Brasil, teniendo en cuenta la importancia de la disciplina en la formación de los periodistas en favor de la ciudadanía activa y democrática. Se ha basado en conceptos de ciudadanía, la comunicación para la ciudadanía y las nuevas Directrices Curriculares Nacionales para cursos de postgrado en periodismo. La investigación tiene como objetivo contribuir a las reflexiones sobre la escuela de periodismo en el momento en que se analizan e implementan nuevas Directrices Curriculares Nacionales para cursos de pregrado en el área. Entre otras acciones, la búsqueda bibliográfica se realizó en revistas académicas entre 2009 y 2012. El aviso indica ausencia parcial del debate sobre el periodismo enseñanza y teorías anti-hegemónicos. También se preparó un panorama de la educación Comunicación comunitaria en cursos de periodismo en Brasil, a partir de la investigación junto con los sitios MEC y centros, colegios y universidades, para un total de 27 cursos, uno por cada estado y el Distrito Federal. Se consideró que la Comunicación de la Comunidad está presente en 13 de los 27 cursos, y casi todos los cursos incluye disciplinas relacionadas con la comunicación para la ciudadanía.
Palabras clave: Comunicación Comunidad; Ciudadanía; Periodismo Educación

Abstract

 This paper presents a study on the teaching of Community Communication in undergraduate courses in Brazil, considering the importance of discipline in the training of journalists in favor of active and democratic citizenship. It has been based on concepts of citizenship, communication for citizenship and the new National Curriculum Guidelines for graduate courses in journalism. The research aims to contribute to the reflections on the journalism school at the time they are discussed and implemented the new National Curriculum Guidelines for graduate courses in the area. Among other actions, bibliographic search was done in academic journals between 2009 and 2012. The observation indicated partial absence of debate on teaching journalism and anti-hegemonic theories. Also prepared an overview of the Community Communication education in journalism courses in Brazil, from research together with the MEC sites and centers, colleges and universities, for a total of 27 courses, one from each state and the District Federal. It was felt that the Community Communication is present in 13 of the 27 courses, and almost all the courses are laid disciplines related to communication for citizenship.

Keywords: Community Communication;  Citizenship; Journalism Education.