Educação em direitos humanos e letramento digital: uma proposta de formação para a cidadania
DOI:
https://doi.org/10.5016/ridh.v9i2.106Palavras-chave:
Educação em direitos humanos, Letramento digital, Formação para a cidadaniaResumo
Resumo: Este artigo tem como objetivo apresentar a proposta pedagógica e as ações desenvolvidas, no ano de 2020, pelo projeto de educação em direitos humanos e mídias digitais “Produção audiovisual, linguagens e humanidades” no Instituto Federal Catarinense, Campus Avançado Sombrio (IFC-CAS). No Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) salienta-se que educar em direitos humanos envolve a apreensão de conhecimentos historicamente construídos, a afirmação de valores e práticas pedagógicas participativas e ativas voltadas para a cultura dos direitos humanos a fim de contribuir na formação cidadã. Atividades de ensino e pesquisa associadas ao letramento digital apresentam-se como uma estratégia metodológica participativa e ativa em educação, pois possibilitam ao aluno assumir o papel de sujeito no processo de construção de conhecimento. Este artigo foi produzido a partir de estudos de bibliografia especializada em educação em direitos humanos e da contribuição dos Estudos Culturais em Educação para discussões sobre mídias e letramento digital, e apresenta o relato das ações desenvolvidas pelo projeto com discentes das três turmas de primeiros anos do ensino técnico integrado ao ensino médio da instituição, assim como uma análise dos resultados alcançados.
Educación en derechos humanos y alfabetización digital: una propuesta de formación para la ciudadanía
Resumen: Este artículo tiene como objetivo presentar la propuesta pedagógica y las acciones desarrolladas en 2020 por el proyecto de educación en derechos humanos y medios digitales “Producción audiovisual, lenguajes y humanidades” en el Instituto Federal Catarinense, Campus Avanzado de Sombrio (IFC-CAS). En el Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos (PNEDH) se enfatiza que la educación en derechos humanos implica la aprehensión de saberes históricamente construidos, la afirmación de valores y prácticas pedagógicas participativas y activas orientadas a la cultura de los derechos humanos para contribuir a la educación ciudadana. Las actividades de docencia e investigación asociadas a la alfabetización digital se presentan como una estrategia metodológica participativa y activa en la educación, ya que permiten al alumno asumir el rol de sujeto en el proceso de construcción del conocimiento. Este artículo fue elaborado a partir de estudios de bibliografía especializada en educación en derechos humanos y la contribución de los Estudios Culturales en Educación a las discusiones sobre alfabetización mediática y digital, y presenta un relato de las acciones desarrolladas por el proyecto con estudiantes de las tres clases de primer año de la educación técnica integrada a la educación secundaria de la institución, así como un análisis de los resultados alcanzados.
Palabras clave: Educación en derechos humanos. Alfabetización digital. Formación para la ciudadanía.
Education in human rights and digital literacy: a training proposal for citizenship
Abstract: This article aims at presenting the pedagogical proposal and the actions developed in 2020 by the human rights and digital media education project “Audiovisual production, languages and humanities” at the Federal Institute of Catarinense, Sombrio Advanced Campus (IFC-CAS). In the National Plan for Human Rights Education (PNEDH) it is emphasized that human rights education involves the apprehension of historically constructed knowledge, the affirmation of values and active pedagogical participative practices aimed at the culture of human rights in order to contribute to citizen education. Teaching and research activities associated with digital literacy are presented as a participatory and active methodological strategy in education, as they enable the student to assume the role of subject in the knowledge construction process. This article was written based on studies of specialized bibliography in human rights education and the contribution of Cultural Studies in Education to discussions on media and digital literacy, as well as presents the report of the actions developed by the project with students from the three first-year classes of the technical education integrated with the institution's secondary education, as well as an analysis of the results achieved.
Keywords: Human rights education. Digital literacy. Training for citizenship.
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