{"id":926,"date":"2011-06-30T12:44:30","date_gmt":"2011-06-30T15:44:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.faac.unesp.br\/blog\/obsmidia\/?p=926"},"modified":"2011-07-07T12:47:32","modified_gmt":"2011-07-07T15:47:32","slug":"a-educacao-com-medo-da-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www2.faac.unesp.br\/blog\/obsmidia\/2011\/06\/30\/a-educacao-com-medo-da-tecnologia\/","title":{"rendered":"A educa\u00e7\u00e3o com medo da tecnologia"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #000000\">\u2016 \u2016 \u2016 <strong>Lucas Esteves <\/strong>\u2016 \u2016 \u2016<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Mesmo hoje ainda existe muita resist\u00eancia no meio pedag\u00f3gico com rela\u00e7\u00e3o aos recursos da tecnologia digital. Com frequ\u00eancia, os professores ainda n\u00e3o sabem como utilizar corretamente as redes sociais e n\u00e3o admitem que elas possam funcionar de modo a acrescentar para a educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Foi sobre esse assunto que Jos\u00e9 Armando Valente, pesquisador em tecnologias na educa\u00e7\u00e3o e coordenador associado do N\u00facleo de Inform\u00e1tica Aplicada \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o (Nied) da Unicamp, falou em entrevista \u00e0 Carta Capital (<\/span><a href=\"http:\/\/www.cartacapital.com.br\/carta-na-escola\/o-medo-de-olhar-para-a-frente\"><span style=\"color: #000000\">edi\u00e7\u00e3o de 17 de maio de 2011<\/span><\/a><span style=\"color: #000000\">).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Segundo Armando, a inclus\u00e3o digital n\u00e3o se restringe mais ao acesso \u00e0 computadores e internet em si, mas \u00e0 forma como esses usu\u00e1rios se comportam no meio <em>online<\/em>. \u00c9 muito importante que as pessoas passem por um processo de educa\u00e7\u00e3o nesse sentido, no qual elas aprendam como tirar benef\u00edcios para si do uso da internet e n\u00e3o saiam prejudicadas pelos seus v\u00e1rios malef\u00edcios. \u00c9 nesse contexto que a escola seria uma importante agente no processo de forma\u00e7\u00e3o digital da popula\u00e7\u00e3o. O que se observa, no entanto, \u00e9 uma involu\u00e7\u00e3o, uma vez que as escolas ainda tendem a enxergar com certo preconceito e resist\u00eancia o uso das redes sociais.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">No entanto, mesmo Armando reconhece que esse processo de incorpora\u00e7\u00e3o da tecnologia digital e de adapta\u00e7\u00e3o a ela n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil. Ele julga que nem o Brasil, nem nenhum outro pa\u00eds no mundo esteja pronto para ele. Uma das maiores dificuldades de implantar as tecnologias nas salas de aula \u00e9 a pr\u00f3pria adapta\u00e7\u00e3o dos professores e a forma como eles podem utiliz\u00e1-la. \u201cA educa\u00e7\u00e3o na era digital \u00e9 bastante colaborativa, envolve intera\u00e7\u00e3o e compartilhamento. O professor tem de sair do pedestal, a internet n\u00e3o tem nada a ver com isso e, uma vez que ela esteja presente em sala de aula, essa rela\u00e7\u00e3o muda\u201d, disse \u00e0 Carta Capital.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000\">Mas uma vez que as mudan\u00e7as educacionais ainda est\u00e3o nas m\u00e3os da pol\u00edtica, nos deparamos com um impasse: enquanto as mudan\u00e7as pol\u00edticas s\u00e3o lentas e graduais, a tecnologia evolui e muda em quest\u00e3o de meses. Desse modo, \u00e9 necess\u00e1rio, primeiramente, que as pol\u00edticas educacionais tentem prever essa evolu\u00e7\u00e3o, preparando o terreno para que a educa\u00e7\u00e3o possa usar o m\u00e1ximo da tecnologia digital a seu favor.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u2016 \u2016 \u2016 Lucas Esteves \u2016 \u2016 \u2016 &nbsp; Mesmo hoje ainda existe muita resist\u00eancia no meio pedag\u00f3gico com rela\u00e7\u00e3o aos recursos da tecnologia digital. Com frequ\u00eancia, os professores ainda n\u00e3o sabem como utilizar corretamente as redes sociais e n\u00e3o admitem que elas possam funcionar de modo a acrescentar para a educa\u00e7\u00e3o. Foi sobre esse [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[23],"tags":[46,79],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www2.faac.unesp.br\/blog\/obsmidia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/926"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www2.faac.unesp.br\/blog\/obsmidia\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www2.faac.unesp.br\/blog\/obsmidia\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.faac.unesp.br\/blog\/obsmidia\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.faac.unesp.br\/blog\/obsmidia\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=926"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www2.faac.unesp.br\/blog\/obsmidia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/926\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":928,"href":"https:\/\/www2.faac.unesp.br\/blog\/obsmidia\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/926\/revisions\/928"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www2.faac.unesp.br\/blog\/obsmidia\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=926"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.faac.unesp.br\/blog\/obsmidia\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=926"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www2.faac.unesp.br\/blog\/obsmidia\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=926"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}